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小本子裏有大文章——低年級學生寫作興趣的培養

时间:2020-02-27 11:24:09  来源:/ 香蕉app免费下载  作者:王毅

作者:王毅

从一年级开始,作为培养学生写作能力的“手段”,我建议学生准备一个“小笔记本”,每周写下他们想记住的东西。从用拼音写的第一句话到用拼音加汉字写的完整流畅的内容,再到进入二年级后的每周日记和自选图片,我见证了孩子们的日常成长,仔细阅读了这本“小笔记本”中的文章,亲身感受到了孩子们的小小进步,从心底里感到无比欣慰。 对于低年级的孩子来说,写作是一件无聊的事情。《语文课程标准》强调“写作兴趣”。这一要求是以培养全面发展的人才为基础的。它是根据新世纪的人才标准提出的。这有助于孩子们克服对写作困难的恐惧。从兴趣出发,让学生喜欢写作,喜欢写作。它为第二阶段的自由表达奠定了基础。 初中生怎么会喜欢写作?我认为最重要的是解放学生的嘴和手,让他们学会随心所欲地写作。和最初的写作一样,我们从拼音教学开始。那时,我正在班上从事“每天拼写一个单词”的活动。我让学生用拼音拼写出一个单词,写下每天发生的一件事,激发学生学习写单词的兴趣。当学生掌握了基本句型,为写作打下了基础,并能写几句话或一篇短文后,我就提出了写作内容自由、灵活、多样的原则。例如,有人建议学生可以结合课文写单词。结合假期生活写作;结合各种活动写作。可以写一个人、一件事、一个小物体或一幅风景。你可以写一般的叙事文章、诗歌或儿歌,以及读后和读后的感受,或者选择一幅画来写单词等。总之,作为一名教师,我想尽一切办法保护学生的写作兴趣和愿望,为学生创造一个自由轻松的表达自己的氛围,满足学生的写作情绪,做好老师和学生的好朋友,鼓励学生写作,帮助学生建立主题,指导学生选择单词和句子。此外,在写作活动中,我尽力放松对学生的要求。我对内容、形式、时间、地点、字数等没有任何限制。我还提倡学生“自由写作,想写什么就写什么”。其次,及时肯定,增强学生的自信心。第三,尊重异议,保护学生宝贵的创新精神。第四,提供展示机会,促进学生之间的交流和学习,使学生更愿意写作和享受写作。 我相信,只要不断培养学生的写作兴趣,引导学生观察、动脑、勤加练习,大三学生一定会养成“口说心里话、手书”的好习惯。 www.tjhpzx.net

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