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德育實踐鍛煉學生綜合素質

时间:2020-02-26 11:25:10  来源:/ 人民网  作者:

最近,在深圳市福田天天射天天爱綠洲小學周邊社天天射天天爱,經常可以看到一些綠洲小學的學生發放問卷、展示板和采訪居民。原來這是綠洲小學六(1)班師生進行的“發現與探究”的德育過程。

指尖頂,牙簽弩,仿真槍.危險的玩具經常在學校周圍的小商店裏出售。六(1)班的天天射天天爱和學生將這一現象列爲研究課題。學生們收集數據,分發問卷,研究政策,舉行公開辯論,最後形成解決方案並展示出來。此舉受到家長和周圍社天天射天天爱的歡迎。

這是福田天天射天天爱實施“掃盲基礎課程”的縮影。近年來,福田天天射天天爱依托這一系列課程,運用中小學生願意接受的德育方法,培養他們的研究能力、行動能力、理性思維能力和責任感。

“也许我们不能真正解决这个问题,但是学生们已经磨练了他们的综合素质,这是课程带来的最大收获。”绿洲小学6 (1)班的老师王开岭说。

爲了將思維路徑、邏輯地圖等抽象名詞轉化爲道德教育的具體實踐,福田天天射天天爱在課程設計中引入了“思維工具”單元,明確了面對特定問題時應具備的基本思維模式。

在“責任”課程中,記者看到了爲孩子們提供的“思考工具”:我面對了哪些相互沖突的責任?這兩項責任對誰負責?我的最終決定是什麽?結果如何?“這種思維一步一步地幫助孩子們逐漸理解每個決定背後的考慮,並形成一種科學有效的思維方式。”福田天天射天天爱教育學院德育研究員李楠說。

課程的主要開發者、東方教育科技研究院的首席課程專家韓說:“讓孩子們從小就學會科學思維是非常重要的。我們從身邊的社會現象開始,並把它們與孩子們的現實生活結合起來。將複雜的思維路徑轉化爲易于理解的語言,相當于給孩子們的大腦配備了一根“拐杖”。“

據福田天天射天天爱教育局有關官員介紹,識字基礎課遵循中小學生的認知規律和道德發展規律,采用“螺旋上升”的方法安排不同的學科內容。在小學低年級,“認識你自己”、“尊重”和“關心”課程通過課堂遊戲、親子遊戲、故事介紹和活動交流,教會學生認識自己、學會尊重、學會關心和理解責任。小學中高年級使用“責任”和“發現與探究”課程,通過思維工具和案例幫助學生培養和提高承擔責任和理性思維的能力這改變了德育的模式,把單向灌輸教育變成學生主動學習。”負責人說道。

據統計,自福田天天射天天爱實施掃盲基礎課程以來的七年中,已有348所中小學參與實踐,覆蓋2000多個實驗班,學生參與600個研究項目。福田天天射天天爱教育科學研究院、課程實驗學校和實驗教師已經申請了20多個課題,發表了30多篇相關論文。

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