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在市深化高中課程改革推介會上的講話

时间:2020-02-26 11:28:58  来源:/   作者:■ 天津市教育委員會中学处处长 刘文利

今年4月28日,我市发布了《考试招生制度改革方案》及其配套的学业水平考试和综合素质评价文件,标志着我国高考招生制度改革的开始和高中课程改革的相应深化。在市政府的领导下,市教委制定了深化高中课程改革的总体规划。强调牢固树立“把握全局、科学规划、突出重点、协同创新、项目推进”的总体工作战略;要围绕课程建设、提高教学质量、队伍建设、教學管理改革、教育信息化等重点任务,扎扎实实,扎扎实实,在关键环节上下功夫。为此,我们将整合行政管理、业务指导和研究部门的力量,建立和完善不同部门负责、多部门分工合作的课程改革联动机制,大力推进深化高中课程改革的各项准备工作。一是注重学生核心素养的培养,努力构建义务教育与普通高中有机衔接、德育、学科和活动课程相结合、知识发展、兴趣特长、职业技能和实践活动相结合的课程体系。二是以项目运作的方式整合专业力量,启动对深化高中课程改革五个关键问题的研究工作,包括《天津市普通高中课程方案实施指导意见》发展、选课取课管理模式研究、高中生发展导向研究、天津市高中课程建设导向研究、学生综合素质评价面临的问题及解决策略研究,并在此基础上制定相关配套文件。三是做好高中校长和管理者的培训工作。第四,整合相关部门,构建普通高中学生综合素质测评信息管理平台。五是积极与财政部门协调,争取课程改革专项资金的支持。

今天我們在華鑰中學召開了高中課程改革負責人總結會,在我市召開了深化高中課程改革推介會。我想借此機會談兩個方面:一是總結校長的研究和培訓工作,二是根據市教委的統一部署,與大家分享下一階段深化我市高中課程改革的一些想法。

爲了加深我們對高中課程改革的緊迫性和必要性的理解,提高城市教育系統各類人員,特別是高中校長應對這一改革工作的能力,我們首先啓動了校長研究和培訓項目。我們采用了“兩個層次、三個階段”的設計理念。“兩個層次”指的是對所有高中校長的一般培訓和對種子校長的深入培訓。第三階段是指整個培訓分爲三個階段:一般培訓、種子示範和典型推廣。因此,我們一方面優化了研修課程的設計方案,另一方面爲全市30名種子校長設計了個性化課程,使研修的效益最大化。

今年5月8日至14日,我們首先在天津科技大學舉辦了爲期五天的綜合培訓,以深化天津560多所高中的課程改革。在場的大多數同志都參加了這次總的訓練。爲了使每個人更容易進一步擴展他們的研究,今天專家的報告被翻譯成文字並印刷成書籍供每個人學習和練習。

在此基礎上,爲了發揮典型的引領和試點示範作用,我們在全市範圍內選擇了30名種子校長,按照“培訓、研究、測試、推廣”四位一體的方法,組建了一個課程改革校長高級研修班。希望這30所學校能提前作爲試點學校,通過綜合探索和實踐,深化可能出現的重難點問題

在此,我要衷心感謝市教研室項目組在研究和培訓工作中付出的巨大努力。該團隊的專業精神和高效執行有效地確保了兩個階段培訓的各個方面的有序運行。

“課程改革是國家意志的體現”,以招生考試制度改革爲杠杆點的高中教育改革已經拉開了序幕。沒有回頭路。我們必須順應大趨勢,提前思考,提前計劃。只有做一些事情,我們才能贏得第一次機會。既然沒有退路,我市基礎教育戰線必須順應改革形勢,根據本地天天射天天爱、本部門、本學校的具體情況,精心規劃設計,分步實施,不斷總結反思,適時修訂,深化高中課程改革。

我想就城市深化高中課程改革的下一階段發表一些意見。

1。從天天射天天爱域層面來看,我們需要規劃、整合資源、聯系各方、共同推進。

從現在開始,我們要把工作重心轉移到高中課程改革的研究、規劃、准備和試點上,爲科學實施深化高中課程改革做好一切准備。因此,首先要進一步加強對行政、教學和科研、學校管理者和教師的培訓,深化全系統對課程改革的認識,增強全系統深化課程改革的自覺性和堅定性,形成全系統合力,堅決推進課程改革。同時,要加強正面宣傳,及時回應群衆關切,引導全社會理解和支持改革。

第二是將自上而下的領導和決策與基層自下而上的創造性實施有機結合起來。天天射天天爱教育局要充分調動各部門和基層學校,共同創建自上而下的決策和自下而上的需求機制。在課程改革的框架下,既要加強科學頂層設計,制定指導性方案,又要尊重基層創新,激發學校和教師的主觀能動性。只有這樣,學校才有充分發揮其才能和創造力的空間。

第三,整體規劃應在充分調查的基礎上進行。2017年上半年,要對本地天天射天天爱高中各類硬件和軟件資源進行全面調查,做到心中有數,統籌考慮各類教育資源的整合,爲下半年的課程改革做好充分准備。同時,要整合各方力量,共同努力。具體來說,要成立深化普通高中課程改革的天天射天天爱域領導小組和各學科專業指導小組,有效整合教育行政部門、業務部門和學校,形成管理協調、家校協調、學科協調和校校聯動的良好課程改革環境。在外部,積極引進高校科研專家的智力支持,進行整體設計、分工合作、合作創新,使改革措施穩步推進。就地天天射天天爱行政協調而言,教育改革顯然絕不是教育界的事。它應該以解決學校面臨的許多問題爲基礎,如教室等硬件資源不足、教師工作量增加、學科教師短缺、對學校和教師的評價等。應該由人力資源安全、財政等部門共同研究。妥善解決,確保改革順利進行。

2。全市教學科研系統要圍繞課程改革中心的內容做好紮實的研究、指導和服務工作。

首先,應加強和深化對高中課程改革關鍵問題的研究。建立以“課程改革中的關鍵問題解決”爲核心的項目推進機制,需要對課程過程中需要面對和解決的重點和難點問題進行聯合研究

第三,注重課堂教學,加強選課和聽課指導。本次高中課程改革的核心是“教育模式”的改革。教學改革是教育模式改革中最重要的一環。在新的高考招生制度下,選擇課程和上課將成爲高中正常的教學實踐。基于強化辦學自主權和充分體現學生課程學習選擇性的改革原則,學校應是確定選課和選班方案的主體。教研室應在選課和選班的原則、策略和方法上指導學校。

3。我們應該盡最大努力在學校層面完成五項任務。轉變教育觀念,落實修身養性的根本任務。十八大以來,黨和國家強調要“全面貫徹黨的教育方針,落實修身養性的根本任務,加強社會主義核心價值觀教育,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”。因此,在深化高中課程改革的過程中,學校應切實轉變辦學理念,樹立科學的質量觀,把落實修身養性、促進人的全面發展和適應社會需求的根本任務作爲衡量教育質量的根本標准。同時,要創新教學方法,優化評價體系,鼓勵自主發展,培養創新人才,增強學生適應個人終身發展和社會發展的必備素質和關鍵能力。

2。大力推進課程建設,構建體現學校特色的課程體系。本輪改革強調學生自主選擇課程,這必然要求學校提供豐富多彩的課程供學生選擇。因此,高中學校應加強對學校課程建設的頂層規劃設計研究,積極推進學校課程開發、實施、評價等方面規章制度的建立,逐步形成完整的市、天天射天天爱、校三級課程資源體系,爲全面推進課程改革提供課程條件。

3。關注課堂,不斷提高教學質量。在深化高中課程改革的關鍵階段,教學改革仍然是“重中之重”,尤其是課堂教學。讓教師改變課堂教學是改革中最困難的部分。因此,學校應引導教師深入研究學科教學的本質,准確把握學生核心素養與學科“課程標准”的內在關系,開展基于學科能力素養的教學改進研究,全面推進信息技術背景下基于“深度學習”和“學術素質提升”的有效教學策略研究,不斷提高課堂教學效率。

4。研究高中生職業生涯規劃的相關制度。新的高考招生制度實施後,進入高中一年級的學生將不得不選擇他們將在高中三年學習的課程,並規劃他們未來的生活。因此,高中應該提前對導師制進行研究,在學校制定切實可行的導師制,實行行政班與教學班相結合、班主任與導師並行的學生管理模式。

5。搭建信息平台實現學校管理現代化。由于學生個性化選課、教師、教室統籌安排的改革需要,傳統的學校運作模式已經無法完成如此複雜的工作。要保證學校課程改革的順利有效推進,必須實現學校的信息化管理。

改革已經出現在我們眼前。我們必須提前做好充分准備,盡最大努力把天津的改革順利推進。套用第八次課程改革的話來說:

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