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重視過程管理提高教學質量

时间:2020-02-26 11:29:06  来源:   作者:■ 天津市第八十二中学 郑春梅

教学是学校的中心工作,其质量直接影响到人才培养的质量和学校的社会声誉。加强教学质量监控是保证教学质量的重要手段。为此,在教學管理方面,我校以过程管理为出发点,以课堂教学为重点,以质量分析为手段,加强教学过程管理,不断提高教学质量。

1。教學質量監控原則&構建科學、合理、有效的教學質量監控體系應遵循差異性、發展性、多樣性和教育性四個基本原則。差異原則反映了對不同學科教學的相對客觀、公平和實用的監督和評價。使用的質量監督系統必須反映不同學科教學的不同特點。發展性原則充分體現了教學質量監控旨在促進教師專業發展和學生全面發展的精神。多樣性原則強調學生和教師在教學質量監督和評估中的主體地位。學生的教學評價、教師的自我評價、質量監督員的學習評價和教學評價以多種方式參與。育人原則著眼于找到教書育人的連接點,促使教師形成育人的自覺意識,成爲人類靈魂的工程師。

2。教学质量监控体系建设&我校开展教学质量监控,包括教学资源监控、管理团队监控、体系建设监控、教育教学改革与创新。为确保教學管理体系的实施,我院先后建立和完善了《课堂教學管理制度》《校本教研制度》《听评课制度》《学生评教制度》《教师批阅作业制度》010《教案检查制度》等一系列教学常规体系。阐明教学各个环节的标准要求,以便有规则可查,有证据可循。

我們還建立了一個由校長親自領導的四級監控系統,由教務處、學科組、備課組和個別教師組成,在不同的層次上以不同的方式進行管理。例如,每次考試結束後,天天射天天爱都會親自分析學生的答案、成績分布、存在的問題以及他所教科目的改進措施,然後提交給備課小組進行總結。備課組長總結了該年級學生的總體答案、結果、問題和改進措施,並將分析交給課題組。學科負責人根據本學科各年級備課負責人提交的分析材料,撰寫本學科的分析報告,並提交教務處。學術事務辦公室是監督教學質量的職能部門。它安排、檢查、管理和指導教學工作,發揮組織和協調、分析和反饋、管理和評估的作用,並向校長辦公室報告最終結果。

3。教学质量监控的具体措施(1)抓好常规教學管理,注重过程监控,常规教学体系是保证教学质量的基本条件。教务处对教案、作业批改、课堂教学、集体备课等日常工作采取集中检查与日常检查相结合、一般检查与随机检查相结合、检查与指导相结合、自查与互查相结合的方式。对教学过程实施全面、全员、全过程的管理。每学期都会举办学生论坛,进行学生对教学的评价。通过对评价信息的统计处理,发现教师教学的优势或劣势,并及时反馈和整改。

我們也非常重視教學信息的反饋。教務處通過講座、評課、教學抽查、考試分析、學生討論等方式收集教學問題信息,並及時向年級組、學科組、教學教師報告,或通過個別談話及時反饋給相關教師,並跟蹤整改情況,以確保教學的順利進行

教學質量監控的目的是促進教師改革課堂教學的內容和方法,提高教學質量。最根本的是提高教師的專業水平,促進有效課堂和高效課堂的目的。因此,我們學校也開展了各種校本教研活動。例如,我們堅持每學期舉辦“知識與實踐”教師交流會,內容包括班主任工作交流、教學反思交流、板書設計展示交流、白板技術交流、畢業班工作交流、閱讀體驗交流、新老教師交流、“愛與責任”教師倫理演講等。以不同主題提升師德和教師能力,鼓勵教師加快知識更新,掌握現代教學方法和手段,鼓勵廣大教師堅守崗位,提高能力,取得良好效果。教務處每學期還組織教學觀摩活動,邀請學生評價高、教學效果好的天天射天天爱來上課,所有天天射天天爱都到現場觀摩和點評。課題小組還討論了課題教學模式,每學期以小組研究課的形式,充分發揮老教師在幫助青年教師提高課堂教學水平方面的作用。教師在課堂觀察和評價中的討論和交流促進了個體反思和集體反思,達到了共同提高的目的。上述校本教研活動提高了教師素質和教學質量。(3)發揮多渠道力量,發揮評價的積極作用。教學質量監控離不開檢查和評價。每學期結束時,教務處將收集所有與教學相關的考試記錄,形成學期考試參數,並通過學科組和備課組反饋考試結果,指導教師積極開展教學內容和方法的改革,形成全體教師重視教學質量的良好氛圍。在評價過程中,堅持過程評價與終結評價相結合,定量評價與定性評價相結合的方法。我們注重評價的積極作用,將消極影響降到最低。爲此,我校建立了微信公衆號,及時報道年級組、學科組和教師的先進事迹,促進校園健康氛圍,傳播教育改革理念,肯定教師的努力,促進教師教學方法和學生學習方法的改革。

我們堅信,長期堅持對教育教學質量的監控,可以牢固樹立教育教學質量意識,建立一支高素質的教學團隊,獲得優質的辦學效益,保證學校的可持續發展,創造學校的品牌。

(責任編輯:張宏莉)

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