香蕉app免费下载

首頁 | 學校簡介 | 名師介紹 | 教學管理 | 教育科研平台 | 德育之窗 | 黨團工作 | 家長學校 | 教育新聞 | 學校動態 | 天津教育 | 活動會議 |
 
首頁 | 學校簡介 | 名師介紹 | 教學管理 | 教育科研平台 | 德育之窗 | 黨團工作 | 家長學校 | 教育新聞 | 學校動態 | 天津教育 | 活動會議 |
   相關消息
·教育部到2023年將實驗操作納入初中學業水平
·我們天天射天天爱就照顧初中畢業生繼續學習和考試的政
·?天津市中心小學將如何在我天天射天天爱舉辦以培養初中
·我区实行初中毕业生升迁政策根据《 2015年
·新旅程新希望——第二屆南開學校天津小學排
   圖片新聞
在雲端行走看電力技術——第四届世界智能大会能源互联网扫描之?
在雲端行走看電力技術
新時代文明實踐讓天津滨海更加温暖
新時代文明實踐讓天津
??四屆世界智能大會媒體宣传云?
??四屆世界智能大會媒體
在家品尝国宝 感受文化遗产之美
在家品尝国宝 感受文
 
 
 
您當前的位置:首頁官网  > 教學管理

虹橋地天天射天天爱三所初中體育課開展體育遊戲的調查研究

时间:2020-02-26 11:29:09  来源:/   作者:■ 天津市第八十中学 宋 颖

體育遊戲是青年學生非常喜愛的體育活動,對初中生身心的全面發展起著重要的作用。體育遊戲是體育活動和思維活動的結合,非常適合體育教學的特點,如運動與運動的交替、學習與實踐的結合。在初中體育教學中,體育遊戲可以激發學生的體育興趣和愛好,調動學生學習和鍛煉的積極性,同時發展學生的智力,對學生進行思想道德教育。通過對虹橋天天射天天爱三所中學(以下簡稱三所學校)體育課開展體育遊戲現狀的調查,分析存在的問題,並提出相關建議,爲促進學校體育遊戲的發展提供參考依據。

1。體育課開展體育遊戲的調查研究通過檢索天津體育學院圖書館的原始文獻,利用CNKI數據庫和萬方數據資源系統,檢索相關文獻資料,關鍵詞爲“體育遊戲、體育課教學”。將收集到的文獻資料進行整理,充分了解體育課中體育遊戲發展的研究進展和成果,爲本文的研究奠定理論基礎。

通過查閱相關文獻,我們設計了一份關于體育課中玩體育遊戲的教師和學生的問卷。爲了保證問卷的有效性,結合相關專家的意見,對問卷進行了多次修訂,最終定稿。

問卷以天津市虹橋天天射天天爱三所初中的體育教師和學生爲調查對象。爲了保證調查結果的可靠性,采用複測的方法對部分被調查者進行了兩次問卷調查,兩次問卷調查之間的時間間隔爲20天。共發放了480份問卷,其中450份有效。

同时,采访了三所学校的校长和运动队的领队,了解体育课中体育游戏的情况。通过对体育教學管理相关专家学者的访谈和咨询,了解如何在体育教学中更好地开展体育游戏。

采用EXCEL統計軟件,對三所學校體育課中體育遊戲發展的調查數據進行收集整理。運用歸納、類比、歸納等邏輯分析方法,對統計數據進行深入分析。

2。體育課中體育遊戲的現狀

(1)體育遊戲的發展

根據調查,三所學校中有75%的學校在每個班級開展體育遊戲,17%的學校在大多數體育課中開展體育遊戲,只有8%的學校偶爾在體育課中開展體育遊戲。由此可見,體育遊戲在三所學校的發展已經成爲體育教學內容的一部分,並已基本成爲常態。

(2)使用體育遊戲的時間比例

根據三所學校體育教師的問卷反饋數據,有19名體育教師在5分鍾內設置了體育遊戲,占總數的63%。有9人,設定時間爲5-10分鍾,占總數的30%;有兩個人的體育比賽被設定爲10-20分鍾。

以上數據顯示體育遊戲在體育課中所占的時間更少,更多的天天射天天爱將體育遊戲的時間設置爲不到5分鍾。在三所學校的體育課中,體育教師沒有充分利用自己的時間組織學生進行體育遊戲。三所學校的體育教師仍然選擇傳統的體育教學模式,不能很好地利用體育遊戲輔助體育教學。

(3)體育遊戲的發展時期

據調查,三所學校的30名體育教師中,54%在體育課的准備部分安排了體育遊戲,20%的體育教師在最後部分安排了體育遊戲,16%的體育教師在基礎部分安排了體育遊戲,10%的體育教師在開始部分安排了體育遊戲。數據顯示,大部分體育教師在體育課的准備階段通常用體育遊戲來組織學生做“熱身活動”,

體育比賽的組織不僅要考慮可變性,還要考慮學生的安全。通過對三所學校學生的調查,了解到體育教師在體育課中使用分組進行體育遊戲的比例較高,占總數的47%。以個人形式組織體育比賽的教師最少,占總數的15%。根據表12中關于體育遊戲組織形式的統計,可以解釋爲三所學校的體育教師在體育課中注重選擇小組進行體育遊戲。當然,這有利于在體育比賽中控制學生秩序,避免受傷,但其他組織形式使用較少,形式單一,缺乏多樣性。

(5)體育遊戲內容設計現狀

體育教學中體育遊戲內容的設計直接影響學生參與的積極性。據調查,三所學校的體育遊戲設計以准備遊戲爲主,占總數的34%。其次是注意力遊戲,占總數的20%。休閑遊戲占總數的16%。體育戰術類遊戲、力量素質類遊戲和體育智力類遊戲在體育遊戲的內容設計上很少。

總而言之,三所學校的體育天天射天天爱專注于三種類型的遊戲:准備、注意和放松。然而,在運動戰術、力量和智力方面幾乎沒有選擇。

(6)體育遊戲設備使用現狀體育遊戲中使用遊戲設備的統計顯示,三所學校在體育遊戲中經常使用遊戲設備進行輔助教學的教師較少,僅占26%;從不在體育比賽中使用遊戲設備的天天射天天爱占總數的45%。可以這樣解釋,大多數體育教師從不使用遊戲設備來輔助體育教學的發展,從而降低了學生的興趣。

3。體育遊戲在體育教學評價中的現狀

(1)體育教師對體育遊戲的理解和應用分析三所學校體育教師的問卷調查告訴我們,體育教師對體育遊戲的理解和應用是體育遊戲正常發展的關鍵。

(2)體育教師對體育遊戲特點的認知分析

三所學校中有40%的體育教師認爲體育遊戲的特點是娛樂性、30%的教育性、17%的知識性和13%的體育性。由此可見,大多數教師認爲體育遊戲的特點是娛樂性,而忽視了體育遊戲的綜合性。體育遊戲不僅具有娛樂性,而且具有教育性、知識性、體育性等特點,體育教師在設計體育遊戲時應予以考慮。

(3)體育教師使用體育遊戲的重點分析

根據教師選擇體育遊戲的重點統計數據,三所學校44%的體育教師更喜歡有趣味性的體育遊戲,33%的體育教師重視遊戲的鍛煉價值,13%的體育教師會考慮有教學特色的體育遊戲,只有10%的體育教師會注意到體育遊戲的全面性。以上內容可以說明三所學校的體育教師忽視了體育遊戲的綜合性。(4)學生對體育遊戲的理解和效果

1。學生對體育遊戲的興趣作爲體育教學的主體,學生對體育遊戲的興趣直接影響著體育教學的質量。表14學生對體育遊戲興趣統計表顯示,76.43%的學生非常喜歡體育遊戲,並在體育課中參與體育遊戲。只有8.57%的學生不喜歡參加體育比賽。根據調查,大多數學生喜歡參加體育比賽。由此可見,體育教學中應多開展體育遊戲,以提高學生參與體育活動的積極性,促進學生的身體發展。

2。學生對體育遊戲難度的感受

如果體育遊戲的設計相對簡單,學生就會缺乏參與遊戲的熱情。然而,體育遊戲的設計過于複雜,學生會發現很難參與,從而對體育遊戲失去興趣。把握體育遊戲的難度是體育教師在設計體育遊戲時要考慮的一個重要因素。據調查,58.1%的學生認爲體育遊戲的內容設計過于簡單,22.62%的學生認爲體育遊戲的內容設計是恰當的,9.76%和9.52%的學生認爲體育遊戲的內容設計有點幼稚和困難。因此,可以說,體育遊戲的難度要求體育教師做出調整。大多數學生認爲遊戲內容簡單,這將直接影響學生參與體育教學的積極性,使學生感到無聊,對體育教學失去興趣。

3。《學生對體育遊戲的認知分析》學生對體育遊戲認知的統計顯示,三所學校的大部分學生認爲體育遊戲可以增強團隊精神,提高人際交往能力、學生間的溝通能力、自我關注和身體素質。以上內容可以說明學生對體育遊戲教育價值的理解是正確的。

4。體育教學中影響體育遊戲發展的因素體育遊戲的發展會受到許多因素的影響。調查結果顯示,67%的教師認爲遊戲內容的設計是影響體育遊戲發展的重要因素。60%的教師認爲影響體育遊戲發展的原因是學生的安全。另有50%的體育教師認爲目前的學生和部分教師對體育遊戲的認識水平不高,不了解體育遊戲的作用和重要性。三所學校體育遊戲設備不完善也是影響體育遊戲發展的因素之一。同時,體育遊戲的發展也受到體育教師專業水平和天氣原因的影響。由此可見,影響學校體育遊戲發展的主要因素是遊戲內容設計缺乏靈活性和多樣性、師生對體育遊戲的認識水平低、學生的安全以及體育遊戲設備不足。

5。結論和建議(1)結論

1。三所學校的體育教師缺乏專業知識的更新。

2。體育教師給體育比賽設置的時間很短,沒有充分利用。因爲初中生活潑好動,他們的精神不能很快集中,也不能很快投入到體育運動中。比賽時間太短會削弱學生參加體育比賽的積極性。大多數體育教師會分組進行遊戲,組織形式過于單一。

3。影響三所學校體育課中體育遊戲發展的原因是教師選擇的體育遊戲內容過于簡單,學生感覺沒有挑戰性,感覺枯燥,缺乏新穎的遊戲。影響三所學校體育遊戲發展的主要因素是遊戲內容設計缺乏靈活性和多樣性、師生對體育遊戲的認知不足、學生的安全問題以及體育遊戲設備不完善。(2)建議組織體育教師參加專業培訓,提高其專業水平和體育教學質量。體育教師在設置體育遊戲時間時應考慮學生接受事物的能力,並根據不同年級的學生合理安排體育遊戲時間。體育教師在體育課的基礎部分設置一些體育遊戲,通過遊戲學習新的教學內容。它們不僅不會讓學生對新的教學內容感到厭煩,而且可以通過與一些團體合作的形式調動學生參與體育遊戲的積極性,從而增強班級的凝聚力。或者利用師生互動的形式開展體育遊戲,促進師生交流,增強師生情感。在遊戲內容的選擇上,體育教師應始終關注學生的身心發展,根據不同年齡的學生選擇不同難度的體育遊戲。

(責任編輯:何穎)

www.tjhpzx.net

上一篇:高中生數學素養的操作性定義

下一篇:TEDA地方課程資源開發與實施研究

富易堂rich88@版權所有:天津市和平天天射天天爱中心小學 copyright © 2009-2010   津教備0523號
地址:天津市和平天天射天天爱南營門街道西甯道84號 官方網址技術支持: