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TEDA地方課程資源開發與實施研究

时间:2020-02-26 11:29:09  来源:   作者:■ 开发区教育文化卫生体育局 曾 佳 周兴文

天津經濟技術開發天天射天天爱自成立以來,逐漸形成了具有鮮明時代和TEDA特色的天天射天天爱域文化,爲天天射天天爱域課程的發展提供了資源保障。我們的天天射天天爱域課程以熱愛家鄉爲核心,涵蓋四個主題:走進TEDA、宜居TEDA、輝煌TEDA、展望TEDA,形成多元化課程資源的整合。

1。開發地方課程資源(1)課程設計目標的確定

我們設計了《天天射天天爱本課程泰達我美麗的家園指導綱要》,解釋了課程的性質、指導思想、課程結構、課程目標、課程實施和課程評價,確定了爲中小學開設綜合實踐活動課程的目標如下:該課程是社會實踐課程的重要補充,使學生感受到TEDA精神,認識到“TEDA是一部奮鬥、創業和發展的曆史”。經過幾輪深入討論,我天天射天天爱教育促進中心對本課程的建設做了如下定位:第一,本課程立足于社會生活,旨在幫助學生了解TEDA的曆史和發展,以熱愛生活、熱愛家鄉爲主題。第二,本課程在我天天射天天爱中小學開設,可選擇某一部分作爲第一施工段。第三,課程的目的是促進該地天天射天天爱中小學生科學素質和人文素質的有機融合,加快學生社會化進程,進一步培養天天射天天爱域認同和社會責任感,爲他們成長爲具有世界公民身份的“泰國人”奠定基礎。第四,天天射天天爱域課程的暫定名稱爲《泰達我的家園》(後改爲《泰達我美麗的家園》);第五,編寫任務由教育促進中心的四名專職教師和研究人員承擔。

2。確定風格:我們遵循尊重學生自主學習的原則,突出課程的全面性和實用性,確定了本書的編寫風格。這在“綜合實踐活動”的設計中尤爲明顯。以下是整本書《綜合實踐活動》的設計指南:

親愛的同學們,泰達發展迅速。當你讀完這本書,你會發現許多數字可能已經被刷新了。許多在建項目可能已經完成,一些新項目已經開始。許多新的景觀可能正在出現。一群新面孔加入了TEDA建設者的行列.請以文字或圖片的形式記錄TEDA的新發展。只要你努力工作,你也可以成爲這本書的作者。

這位領導沒有板著臉說話,而是以友好的方式與學生交談,讓他們覺得自己是學習的主人。另一個例子是第3章第3節的一個實踐練習,《世界級的制造業基地》:

在班上举行一次TEDA产品推广会议。要求:1 .介绍某种产品的功能和作用;2.解释该产品在类似产品中的位置;3.采取生动多样的促销形式(实物体验、演示、游戏等)。);4.保存活动过程的数据(文本、照片、录音、视频等)。)。

本練習實用,可操作性強。

3。規範編寫要求

根據《國家規劃教材編寫要求》制圖天天射天天爱域,本課程《泰達——我美麗的家園》編制規範要求。例如,對教材的編寫提出了以下總體要求:

(1)教材的思想內容包括政治思想內容、職業道德和科學方法。教材應通過宣傳TEDA建設者的成就和貢獻,開展天天射天天爱域曆史教育,鼓勵學生學習高尚的職業道德、嚴謹的科學態度和勤奮的工作精神,鼓勵學生自強不息。

(2)教科書的科學性體現在敘事內容的概念清晰、定義准確、結構嚴謹。術語應該標准化和統一。例如,“TEDA”應該在整本書中提到該地天天射天天爱時使用。參照其他國家和開發天天射天天爱,統一使用“天津經濟技術開發天天射天天爱(TEDA)”。除專有名詞如地天天射天天爱內企業、事業單位名稱外。不成熟的材料和推理通常不包括在教材中

(1)制定課程實施政策

为确保课程在区内的顺利实施,我们以开发区教育文化卫生体育局的名义发布了《“泰达我美丽的家园”区本课程开设与实施的通知》,包括《“泰达我美丽的家园”区本课程实施方案》 《“泰达我美丽的家园”区本课程实施建议》 《“泰达我美丽的家园”区本课程培训安排》。在对区内外综合实践课程的开设情况进行调查分析后,教育促进中心还根据教育部《义务教育课程设置方案》 《天津市九年义务教育课程安排》和《泰达我美丽的家园》的指导原则,提出了实施区域课程的建议。

1。課程設置

(1)本課程與國家課程相結合,以確保教學內容和課時的實施。根據《泰達我美麗的家園》天天射天天爱本課程實施計劃文件的精神,本課程在學校的教學安排每學年不少于10小時,社會實踐活動不少于16小時。

(2)本天天射天天爱課程與學校課程安排相結合,靈活安排課時。各學校根據自身的教學情況,靈活安排不同年級、不同階段的教學內容和課時,以確保從學習階段開始,本課程的教學內容和課時在全天天射天天爱範圍內得到落實。

(3)天天射天天爱域課程與社會實踐的結合突出了天天射天天爱域課程與社會實踐結合的特點。每所學校充分利用開發天天射天天爱豐富的地域資源,建立實習基地,每學期安排一定的課時,組織學生參加一到兩次社會實踐活動。

2。具體要求

(1)制定標准化課程實施計劃。本課程在該地天天射天天爱的開始時間定爲2015年3月。教材的試行範圍是小學和初中。根據學天天射天天爱課程的總體要求,學校在每個學年制定詳細的學天天射天天爱課程實施計劃,並在學期開始時填寫“學天天射天天爱《泰達—我美麗的家園》課程表”,報學天天射天天爱教育行政部門和教育促進中心備案。

(2)根據學習情況靈活安排課程內容。在本天天射天天爱實施本課程內容和目標的過程中,教師根據學生的認知水平和興趣愛好合理調整教材的安排,靈活采用教學方法,合理使用本天天射天天爱教材提供的圖片、閱讀材料、網站和活動設計,並結合學校課程的整體安排,適時組織學生參加社會實踐活動。

(3)以地天天射天天爱爲基礎和以學校爲基礎的教學和研究相結合。學校以天天射天天爱域課程爲基礎,結合學校實際情況,進一步開發和拓展校本課程,適時開展天天射天天爱域情境演講、天天射天天爱域曆史知識競賽、愛我泰達、社天天射天天爱服務等綜合性主題活動。

(2)教師培訓的實施

由于課程內容全面、實用,能否成功實施在很大程度上取決于教師的課程開發能力和課堂教學實施水平,教育促進中心爲此課程組織了《泰達我美麗的家園》天天射天天爱級培訓活動。培訓內容包括課程實施計劃、課程實施指導、教材編寫說明、現場設計和教學計劃交流等。

(3)課程實施

爲了了解本課程的現狀,我們發布了《關于實施和推廣地天天射天天爱課程《泰達我美麗的家園》的通知》。學校課程的具體實施情況如下:

1。“課程安排”課程于2015年3月在開發天天射天天爱的4所中小學開設,這些學校也被確定爲開發天天射天天爱的地方教材實踐基地。小學的內容側重于完成第一章和第二章,而初中側重于完成第三和第四章。

2。教學內容

每個校對教學內容都采用靈活的處理方法。例如,第一中學的教學內容是(1)“認識TEDA,走近TEDA”的討論課;(2)學習“泰達精神”;(3)學生自己要求家裏的父母和長輩告訴他們

(2)角色體驗。教材本身在編排上采用了角色體驗的模式,設置了三組家庭角色。在教學中,可以通過角色體驗或角色交換來激發學生的學習興趣,從而實現真理,增強知行合一。

(3)訪問和社會調查。地天天射天天爱教材爲每一課內容安排了活動計劃和調查樣表,倡導學生的探究學習和交流學習,鼓勵學生開展研究、調查、參觀和設計等具體活動。

(4)討論和理解。讓學生通過小組討論、辯論等方式交流思想,表達思想,提高思維能力。

4。課程資源

天天射天天爱域再開發本課程與學生生活緊密結合,重視學生的生活體驗和感受,突出學生的實踐活動。通過學校和教師的選擇、適應、整合、補充和擴展,對國家課程和地方課程進行再加工和再創造,使其更符合學生、學校和社天天射天天爱的特點和需求,使國家課程和地方課程校本化和個性化。

5。開展實踐活動:實施課程設計的全面性和實踐性,開展實踐活動。課程實踐活動適應學生的興趣、愛好、能力和班級特點,並結合學生實際充分挖掘教學資源。我們設計並完成了以下綜合實踐活動:

(4)課程推廣

爲了交流課程實施和研究的成果,我們開展了一系列示範和交流活動。活動包括:

1。聽講座和評論講座。根據天津市教委“一個教師,一個優秀班級”的安排,教育促進中心邀請開發天天射天天爱第二中學教師李子通作爲研究性學習方式,在天天射天天爱內開設本課程內容設計課,並邀請天津市教師和研究人員進行點評。

2。實施溝通。邀請第一中學邱校長交流彙報綜合實踐活動開展情況,邀請第二中學王祥校長交流彙報學校層面課程資源開發情況。來自劉玉潔國際學校的教師應邀交流和報告學生的成績,一個小鄧兵應邀交流和報告課堂教學的實施情況。

(責任編輯:惠)

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