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在天津市高中課程改革校長培訓班總結會和深化高中課程改革推介會上的講話

时间:2020-02-26 11:29:23  来源:/   作者:■ 天津市教育委員會副主任 孙惠玲

2016年底,在各部門總結十三五一年工作和規劃下一年乃至下一階段工作的最繁忙時期,我們召開了全市高中課程改革校長研修班總結會和深化高中課程改革推介會。會議及時而成功地舉行了。剛才,每個人都看了一部關于高中課程改革培訓的特別故事片。來自不同地天天射天天爱的三位主要代表談到了他們的學習和參觀經驗、促進高中改革的想法和學校規劃。中組部劉主任介紹了教育局深化高中課程改革的准備情況,對下一階段如何深化高中課程改革有了一個好的設想。幾個人的演講不僅讓我們學到了很多經驗和做法,也給了我們很大的鼓勵。我謹代表市教育委員會對參加這次考察的校長們說:你們正在努力工作!我還想對精心組織並爲大家提供服務的市教研室團隊說一聲“謝謝”。我想借此機會就如何深化我市高中課程改革提出兩點要求。

1。我們必須提高思想認識,堅定不移地深化高中課程改革。中共十八屆三中全會通過的

《中共中央關于全面深化改革若幹重大問題的決定》,對未來普通高中課程改革和高考改革做出了全面、系統、明確的規劃。2014年,國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,並在上海和浙江啓動了考試招生制度改革試點。衆所周知,黨中央非常重視考試和招生制度的改革。《實施意見》正式發布前,經過專家反複論證,最終提交國家領導小組審議通過。改革是由國務院頒布的。這充分體現了黨和國家對改革的高度重視,以及推進改革的堅定決心和堅強領導。用劉延東副總理的話來說,高考招生制度改革就像恢複高考一樣,必將對中國教育和整個社會的改革産生深遠的影響。

深化考試招生制度改革的總體目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。爲了適應考試招生制度的改革,我們必須深化普通高中的課程改革,實現修身養性的教育目標,促進教育模式的轉變,努力實現學生在共同基礎上的差異發展。根據國家推進教育改革的進程,教育部已批准珠海作爲全國第二批省市在2017年秋季開展高考招生制度改革和相應的高中課程改革。因此,今年以來,各方高度重視,各項工作紮實推進。

第一,在國家層面,教育部先後兩次派出由原上海市教育委員會主任薛和中國教育協會會長率領的專門檢查組到天津,對高考改革和高中課程改革進行專項檢查,指導天津的改革,了解工作進展。同時,教育部爲上海、浙江、北京、天津、山東、海南等試點省市的教育領導舉辦了專題研討會。

二、從天津市的層面來看,市委、市政府高度重視天津市的考試招生制度改革。經過反複論證,改革方案提交天津市領導小組審議通過。最後,由市政府文件頒布,並在市政府召開的新聞發布會上正式向全社會發布。此外,深化國家教育研究所的改革

在這樣的改革形勢下,我想再次強調,全市基礎教育戰線必須切實提高思想覺悟,積極轉變觀念,堅決克服畏難情緒,堅定不移地深化高中課程改革。從以往的認識來看,一些地天天射天天爱和學校對深化高中課程改革仍處于觀望狀態,一些同志過分強調我們目前的改革條件還不到位,明顯表現出畏難情緒。我想強調,既然我們的改革方向是正確的,我們的目標是明確的,我們就應該積極轉變觀念,克服對困難的恐懼。應該指出,在條件完全滿足之前,任何有意義的改革都無法推進。改革本身也是一個不斷爲改革創造條件的過程。改革中的許多問題,一方面需要我們提前預測和計劃,另一方面,只有在實踐中我們才能找到解決辦法。因此,從現在起,我們將把工作重點轉移到高中課程改革的研究、規劃、准備和試點工作上,爲科學實施深化高中課程改革做好各項准備工作。

2。爲進一步明確下一階段推進改革的主要任務和策略(1)切實加強領導,做好統籌規劃,協調推進改革,《規劃綱要》明確提出:“完善教育管理體制,統籌規劃,權責明確。深化教育管理體制改革,形成政事分開、權責明確、協調規範的教育管理體制。”這就要求市、天天射天天爱教育行政部門實行科學管理,切實提高決策的科學性和管理的有效性。衆所周知,在基礎教育階段,普通高中教育受到許多複雜因素的制約。這次高考招生制度改革和課程改革是在全面教育改革的背景下推進的,這表明高中教育改革必然是一場全面的改革。改革的系統化需要在教育行政部門的全面領導下加強組織管理,積極協調各部門,共同研究制定深化改革的政策措施,加強各項改革的協調。今天,我們請市教委的中學部、人事部、財務部、科技部、監察部、德育部、體育與健康藝術部一起參加會議,以便在市教委一級建立一個推動改革的協調機制,從而解決改革中面臨的各種問題。

同時,複雜的改革必須有強有力的行政領導。因此,市、天天射天天爱教育行政部門應充分發揮組織領導職能,成爲深化課程改革的指揮部。做好下一階段深化課程改革的總體工作計劃和階段性工作計劃,將在落實國家課程改革政策、落實課程改革措施、加強課程改革整體管理等方面發揮核心作用。同時,深化課程改革要求我們改變自上而下的管理模式,建立適合課程改革的管理體系。因此,有必要進一步深化教育管理體制改革,加強對課程改革的管理和監控,建立和完善科學的管理制度,有效保障高中合理、充分的課程自主性。要充分尊重學校的自主權,激發學校的活力,按照教育規律規範學校的辦學行爲。同時,天天射天天爱教育行政部門要進一步加強條件保障。在地方政府的全面領導下,課程改革的條件應該得到加強。增加課程改革的資金。因地制宜,采取有效措施解決師資隊伍、場地設施和信息化建設等問題。所有高中都應該給滿分

一是進一步提高校長的課程領導力和學校的課程執行力。在推進基礎教育內涵發展的過程中,學校課程領導力仍需提高。事實上,提高學校課程領導力對于提高課程教學質量、促進學生發展具有重要意義。因此,把握課程領導本質上就是把握基礎教育的內涵建設。換句話說,課程領導力的提升將促進教學團隊專業能力的發展。推進基礎教育內涵發展的必由之路是全面提高課程質量,穩步提升教育質量。在學校的課程領導中,校長的課程領導能力和水平最爲關鍵,這直接關系到學校教師對新課程的價值取向、工作態度和行爲。因此,校長的課程領導和學校的課程執行必須從以下三個方面進行改進。首先,我們應該加強對學校課程和教學計劃的領導。校長是課程的領導者。新課程不僅賦予了校長課程領導的權力,也賦予了他們課程領導的責任。按照提高教育教學質量、有利于學生全面發展和個性發展、有利于體現辦學理念和辦學特色的原則,課程應因地制宜地開發和實施。這就要求校長依法教書育人,規範辦學,全面開放課程,保證學校較強的課程實施能力。其次,對課程進行全面規劃,確保三年制高中課程的合理安排。應該明確的是,課程設置是實施“選課”和“上課”的前提。最後,我們應該加強對課程實施過程的領導。校長必須深入課堂,分析教學趨勢,把握課堂真實情況,把握教學過程中存在的問題,研究如何改革教學,如何有效開展校本教研。

二是有效提高教師控制和實施課程的能力。教師隊伍建設是教育可持續發展的基礎。在今後深化課程改革的過程中,我們應該始終把建設優秀教師放在重要位置。爲此,高中應大力開展校本培訓,並結合學校發展和課程改革的實際進行有針對性的校本培訓,從而不斷提高教師素質。

(3)建立深化高中課程改革的支持體系

首先,充分发挥教研室的专业引领作用。在深化改革的关键时期,要充分发挥行政和教学科研的双轮驱动作用,完善教学科研工作机制,加强教学科研队伍建设,完善教学指导体系,推动教学科研部门下移工作重心,充分发挥教学科研机构在课程建设与实施、教学改革、提高教师专业芰吞岣呓萄е柿恐械科研指导和服务作用。各级教学研究部门也要主动转变教学研究方式,把研究、指导和服务课程改革作为中心工作。在深化高中课程改革的过程中,学校课程计划的制定、学校课程的建设、适应课程和班级选择的教學管理、学术生涯的规划都是新事物。教研室应及时跟踪研究,提供有效方法和先进经验。帮助和引导广大学校和教师对课程改革实践中存在的难点问题进行深入研究,科学有效地推进高中课程改革。

其次,要充分發揮教育信息化的助推作用。我們應該

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