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让教育回归原生态 体育提现快

时间:2019-08-31 10:46:21  来源:双赢彩票_中国教师报  作者:

一次語文晨讀,我將生活融入語文課,對學生進行了語文拓展教學。

首先,我把立冬節氣的有關知識寫在黑板上,其中涉及立冬節氣的由來、史話、氣候和物候特點、季節養生、地方習俗、節氣諺語、名人詩詞等。特別是將兩首與立冬節氣相關的詩詞也寫在了黑板上,一首是唐代詩人李白的《立冬》——“凍筆新詩懶寫,寒爐美酒時溫。醉看墨花月白,恍疑雪滿前村”。一首是宋代陸遊的《立冬日作》——“室小財容膝,牆低僅及肩。方過授衣月,又遇始裘天。寸積篝爐炭,铢稱布被綿。平生師陋巷,隨處一欣然”。學生先熟悉內容,再結合生活實際進行一定的解讀,接著談收獲,並進行識記積累……一節課下來,學生興趣盎然,學習的積極性很高。

这节课上得比较成功,也给了我一些启发。长期以来,教师过于专注书本知识的传授,倾向于对学生智育的培养;学生局限于学习和考试,很少拓展自己的其他兴趣爱好。陶行知先生曾说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”陶行知先生提出的束缚学生的自由与发展等问题如今依然存在,而他提倡的“生活教育”思想,至今依然有重要 体育不能投注的借鉴意义。因此,我们的教育教学应该回归“原生态”,回归生活化。

让生活走进课堂。学校在课堂教学中,在开齐开足国家规定的课程规范办学外,还要开展学生喜闻乐见的特色社团活动和实践活动,打造结合地域乡土、新 体育3.0校园文化特色的校本课程。具体实施中,教师可以从生活中引入学科教学素材,并从学科内部对课程内容进行必要的整合。以语文学科为例,按照惯例是逐篇课文教学,但教师可以结合统编教材、校本教材与生活相关素材进行有效融合,以文学体裁或主题模块进行分类,对本学段的学科进行重组,教师根据原有篇目同类文章题材的基本特征、规律,集中精讲一两篇,让学生掌握这一类文章的阅读方法,其他文章在教师指导下以学生自主学习的形式完成。这样,丰富多彩的生活内容完善了有限的文本,拓展了学生的视野,融入了生活的情趣,学生不再局限于从大量题海中寻求标准答案,而是基于生活角度获取更多的能力。

讓課堂走出教室。生活即教育。學校應聚焦立德樹人的根本任務,教師應聚焦核心素養的落地轉化。在落實的過程中,要以社會主義核心價值觀爲引領,樹立“生活即是課堂”的理念,根據規劃、圍繞主題、利用社會教育資源開展研學旅行、志願者服務、民間故事采集、地方戲體驗、認識動植物綜合實踐、姓氏文化調查等活動,拓寬培養學生能力的途徑,讓學生獲得更多的生活經驗。

让阅读走进教室。当今,学生受手机、影视、游戏等影响,很难主动阅读优秀书籍。在素质教育和新课改的 体育app 背景下,教师要积极引领学生抵抗教育异化,用阅读改变教育生态。为了营造一个安心舒适的读书氛围,教师要在班级设置图书角,学校图书室也要积极开放,并开展名著阅读展示活动、经典诵读比赛等。借助阅读,教师对学生阅读方式等进行科学规范的指导,引领学生由课外零碎阅读逐步扩展为系统阅读、兴趣阅读,学生逐步提炼阅读方法,养成自主阅读习惯。

新時代,教育改革與發展面臨新的機遇,人才評價機制和培養模式也在不斷改進,教師需要回歸“原生態”,從生活角度進行本真的教育教學,這迫切需要教師能夠融入教育變革的洪流中,以己之力蕩起教育改革的船槳,爲教育事業的繁榮與發展貢獻自己的力量。

(作者單位系河南省西華縣昆山學校)

《中國教師報》2019年07月17日第5版 

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