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时间:2019-12-17 09:53:14  来源:/ 中国教育报  作者:

近年來,隨著社會對兒童生長因子研究的深入,“親子陪伴”,尤其是“有效的親子陪伴”,已經成爲人們普遍關注的話題。

有效公司的核心要素是公司過程中的示範和指導。簡而言之,首先,作爲父母,我們應該爲我們的孩子樹立一個好榜樣,規範他們的生活行爲。第二,有效的友誼在于引導。父母的行爲指導將不可避免地影響孩子的成長軌迹。顯然,在“高效公司”中,時間不是最重要的因素,但質量更重要。五分鍾快樂的友誼遠勝于一天不情願的友誼。

孩子們對親子友誼有強烈的需求。

這學期,我接管了一個小班。孩子們很天真,但我也發現他們表現出不同的問題,以下幾類問題尤爲突出。

案例1:缺乏安全感,有“障礙”接觸

大熊猫开开是一个小班的孩子。每当他不开心的时候,我就发现他在地上玩天马 。捆绑银行卡安全吗?其他孩子在操场上玩耍,但他蹲在角落里捂着耳朵大喊大叫。他太胆小,在和同伴打交道时不会被拒绝。当我蹲下来问他问题时,他总是很沉默。

案例2:需求不足。現在“依戀”遊戲

佳佳进入娃娃家时,开始忙着给娃娃穿鞋子和衣服。过了一会儿,她给洋娃娃换尿布,然后说带洋娃娃去希尔公园玩。我好奇地问: 的 地址是不是来自国外“你从哪里学来的这些?”她说:“这一切都是我自己学的,我希望妈妈能像这样陪着我。”

案例3:內心敏感,盡管有“敷衍”的陪伴。

原本活潑的她,每天都變得沈默。當我離開花園時,我想每天給父親反饋最新情況,但是他父親在幾分鍾內接到了三個電話,我們的談話不得不一次又一次地停止.

在案例1中,凱凱大叫,因爲他想引起天天射天天爱和其他人的注意。他在交往中表現出的膽怯和恐懼是由于他缺乏安全感。這些問題的主要原因是大熊貓開開的父母不和,經常吵架。大熊貓開開在國內被忽視了。

案例2中的佳佳渴望一個“依戀”類型的公司。她渴望母親像照顧洋娃娃一樣照顧好自己,並通過遊戲滿足她失蹤的同伴。

在案例3中,性格的改變每天都在發生,因爲父母很忙,更重要的是,母親生了第二個孩子。父母似乎整天都在一起,但情感交流變得不那麽頻繁了。敏感的日常生活會産生不滿。

父母和孩子的友誼往往很脆弱。

基于對兒童心理和過去經曆的研究,我意識到班上那些孩子的異常行爲與他們的出身家庭,尤其是家庭友誼直接相關。

爲了接近這些孩子的原籍家庭,直觀地了解家長在課堂上陪伴孩子的具體情況,我特意對課堂上的“親子陪伴”進行了問卷調查,讓孩子盡快適應集體生活。

本次調查的內容包括:你了解親子公司嗎?你一周花多少時間和你的孩子在一起?你和你的孩子玩什麽?你知道什麽是有效的公司嗎?你的公司有效嗎?

通過調查,我們發現父母普遍意識到陪伴對孩子的發展有著重要的意義,但實際上,由于各種原因,親子陪伴往往缺失。問題主要集中在以下幾個方面:父母忙于工作,缺少陪伴時間,孩子主要由祖父母照顧;這種方法是錯誤的,于是出現了“保姆型公司”,幫助孩子詳細完成所有事情,剝奪了孩子照顧自己和自立的能力。溝通不暢,伴隨著“冒火”現象;培訓課程太多,取代了和父母一起度過的時間。

例如,在一項親子關系滿意度調查中,嶽躍給父母打分65分。根據對話,嶽躍的父母周一至周五在公司工作,直到周末才回家。然而,到了周末,嶽躍不得不再次參加一個培訓班,所以她一生中幾乎沒有父母。

事實上,嶽躍的父母情況也是目前一些孩子父母的縮影。通過每天與父母交談和相處,我發現幾乎所有的父母都非常重視孩子的教育,也會爲孩子選擇最好的幼兒園。然而,與此同時,許多家長過于依賴幼兒園,認爲只要他們把孩子送到幼兒園,他們就不需要盡自己的職責,甚至不需要花時間陪孩子。也有一些父母知道如何陪伴他們的孩子,但因爲他們缺乏專業知識,不知道如何有效地陪伴他們,他們認爲陪伴孩子就是陪伴他們。

由此可見,孩子對父母陪伴的需求和父母陪伴的現狀造成了巨大的差距。這種差距直接影響了孩子們在公園裏的行爲。

研究表明,缺乏有效家庭陪伴的孩子在成長過程中經常會出現各種心理問題。

首先,對外界更加敏感。對孩子來說,父母是他們了解世界的窗口。如果父母不能給孩子足夠的啓迪,當面對各種新的變化時,孩子很容易變得敏感或懷疑,並且會無意識地感到孤獨。

第二,害怕你不會被別人愛。對孩子們來說,如果他們的父母花在他們身上的時間太少,或者在與他們相處的過程中缺乏熱情的互動,孩子們可能會感到不被愛,並且在未來的生活中很容易感到自卑。

第二,缺乏安全性。在成長過程中,孩子需要父母的安慰和鼓勵,這是健康孩子成長不可或缺的基本要素。如果公司不在,孩子總會感到不安全。

基于此,幼兒園作爲父母和孩子之間的橋梁,有義務引導父母了解孩子的需求,將失蹤的公司交還給孩子,使無效的公司更加有效。

給孩子們更多高質量的陪伴

爲了幫助孩子們在成長中獲得他們應得的陪伴,我們爲不同的父母實施了一系列有針對性的指導。

首先,對于時間不夠的父母來說,我們對付他們的方法是想辦法讓父母知道他們孩子的感受,從而把屬于他們孩子的時間還給他們。在許多情況下,父母忽視孩子的心理需求,沒有履行陪伴孩子的義務,主要是因爲他們不理解孩子對他們的依戀。一旦他們意識到孩子對自己的迫切需求,他們通常會想辦法改變自己的行爲。

例如,西溪是我們班的一個小女孩。祖父母一直負責送她往返幼兒園。在一次談話中,她了解到她羨慕其他孩子有父母來接她。她也希望她的父母能來接她。得知這一點,我們很快聯系了西溪的母親,向她轉達了西溪的願望,並提出了解決辦法:請西溪的母親盡可能調整工作時間,騰出更多的時間來接孩子。直到那時,西溪的母親才意識到西溪對她的強烈情感需求,並欣然同意。

第二,對于陪伴不科學父母的父母來說,他們最需要的是科學思想的熏陶。對這部分家長來說,他們心裏知道他們的孩子需要陪伴,但他們通常不知道如何去做,所以他們需要天天射天天爱的專門指導。

例如,對于那些“保姆”的父母來說,他們最需要學習的是學會放手。

然而,在同齡人中,他們的自助能力相對較弱,這主要是由于他們母親的細心照料。然而,她的母親是全職妻子。然而,當她沒有進入公園時,她一天24小時陪著她,她媽媽安排所有的衣服和飯菜。然而,入學後,很難適應集體生活。爲此,我們專門拍攝了冉冉在花園裏的視頻,並向冉冉·蘭的母親分析了“保姆公司”的問題,推薦了相關書籍給她閱讀,如《懶媽媽勝過好媽媽》。在天天射天天爱的指導和冉冉母親的努力下,冉冉的自理能力在一段時間後有了很大提高。

例如,對于那些“心不在焉”的父母來說,他們最需要的是認識到他們作爲同伴的角色和義務。

當我無意中聽到孩子們在說話時,伊甯說,“我爸爸很忙。每次他和我玩一會兒,都會有人找他。他不能和我玩得很好。”萌萌說:“我爸爸很好。每天晚上睡覺前我都會給自己講故事。我非常喜歡它。”伊甯說,“讓我和你一起改變我的父親。我父親不會講故事。”聽著孩子們的談話,我感到很不開心。伊甯的父親來取時,我開始和伊甯的父親對話,並告訴他一些陪孩子的注意事項。然後,我給了他一個建議:每天晚上和孩子共度一段“特殊的時光”,可以是5分鍾或10分鍾。在此期間,請屏蔽所有幹擾孩子陪伴的因素,這樣孩子就不會再嫉妒“別人的父親”。

當父母有意識地調整他們的節奏或調整他們錯誤的想法時,我們顯然會發現他們孩子臉上的笑容要多得多。然而,他不再“遊手好閑”,而是逐漸學會做自己的事。伊甯還說:“我也有一個好父親。他會陪我玩遊戲和講故事。我不會改變我的父親。”

陪伴孩子是父母的必修課。只有給孩子們提供高質量的陪伴,孩子們才能獲得更多的力量來迎接未來生活中的各種挑戰。每位家長都應該好好學習這門學科。

(作者:浙江省甯波市北侖天天射天天爱辛雷幼兒園)

《中国教育报》 2019年12月15日第2版

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