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該大學建立了中國第一個人工智能教育系

时间:2020-06-20 08:45:36  来源:/ 科技日报  作者:齐少恒

近日,在華中師範大學舉辦的“後疫情時代高等教育教學方法改革”高端學術論壇上,華中師範大學黨委書記趙淩雲表示,後疫情時代,學校將面臨教育理念、教學平台、教學方法和教學關系的全面變革。學校整合了相關院校和科研資源,設立了人工智能教育部門,以提高學校推進教育改革和創新教育技術的能力。

迎接“人工智能”的積極改革

目前,人工智能技術正逐步滲透到我們生産和生活的各個方面,“人工智能”將深刻影響、改變甚至顛覆當今人類社會。人工智能專業人員具有廣泛的就業和較高的潛在價值。

例如,華中師範大學教授劉三女表示,人工智能在這場科技抗疫中,在疫情演化建模與分析、食品配送機、病毒診斷與分析系統等方面發揮了重要作用。

新一代人工智能技術和理論發展的關鍵是人才。爲此,2018年6月,教育部發布了《高等學校人工智能創新行動計劃》,規劃了人工智能領域的科技創新體系和人才培養體系。迫切需要人工智能領域的人員培訓。

華中師範大學副校長、人工智能教育部部長夏力薪表示:“作爲一所知名的師範大學,我們需要深入思考如何在人工智能等前沿科技領域開展師範教育,爲國家培養更多優秀的‘未來教師’。這是我們作爲師範大學的使命,也是新階段發展的重要機遇。”

打破學科壁壘,建立協作平台

最近,華中師範大學打破學科壁壘,正式成立了人工智能教育系。夏力薪介紹,學校將搭建“人工智能教育”大平台,解決關鍵問題,構建“人工智能教育”複合型高層次人才培養模式,構建“未來教師”崗前培訓和崗後培訓一體化人才培養體系。

在我們國家,天天射天天爱經常要面對幾十個學生。沒有技術的支持,很難准確理解每個學生的特點。沒有人工智能的支持,也很難實施因人而異的個性化教學。進入人工智能時代,在全面收集和分析學生學習過程數據的基礎上,人機合作不僅可以實現大規模的班級管理,還可以實現適應每個個體發展的個性化教學。

夏力薪說,隨著未來教師角色和職能的變化,未來的課程也將發生變化。一名教師不可能獨自完成許多領域的綜合課程。它必須得到教師之間合作以及教師與人工智能之間合作的環境結構的支持。將來,幾名教師可能負責一門課程,包括學科專家、教學設計者、知識傳授者、活動設計者、人工智能助手等。

因此,教師和人工智能虛擬教師將共同承擔未來教育的教學任務。教育部信息技術專家組秘書長、北京師範大學教授黃榮懷表示,要重新定義大學的形態,轉變教育工作者的角色,必須通過新技術改革教學方法,整合正規和非正規學習,縮小學生群體之間的差距,形成以個性化、情境化、數據驅動和新教育生態爲基本特征的智能技術改革教育。

全面推進教師教育改革。

“疫情期間,華中師範大學完成了800多個高質量數字化學習課程資源的建設,爲師生開展網上教學和家庭學習提供了充足的資源。在智力時代,教育

通过建立“人工智能教育部”这一重要平台,可以极大地促进人工智能与教育在创新研究和实践中的融合,在人才培养、科研创新和智库研究上再上新台阶,全面推進教師教育改革。

華中師範大學校長郝芳華表示,面對未來,如何提高教師教育和科研水平一直是師範大學必須努力解決的重大問題。

人工智能教育部將深化治理模式、學科建設、人才培養、人事制度、科研服務、資源配置、校企合作、國際合作等方面的改革,最大限度地發揮辦學活力,最大限度地提高辦學效率,形成改革示範效應,完善學校治理體系。

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