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对摇铃教育的反思世界杯 体育

时间:2019-05-27 10:31:54  来源:/ 双赢彩票_中国教育报  作者:

撥浪鼓是一種古老而傳統的民間樂器和玩具。從形狀,顔色到聲音,引起了孩子們的注意。因此,我們開始制作搖鈴的藝術。

在活動期間,君君在箱子的一側打了一個洞。他想拿起釘子在另一邊鑽一個,但他無法鑽釘子。所以他在一個方向上改變了盒子的方法。通過交叉鑽,結果仍未鑽孔。他試了很長時間,額頭上已經出現了汗水。

Jun Jun发现我正在关注他并寻求帮助。我放下相机,让他找出问题的原因。我们发现,除了外部因素盒太软,还要用力,最重要的是他这次选择的钉子没有图案。我的外表让他很快找到了一个好方法,就是选择一个螺丝钉。不久,他迅速在盒子里再完一个洞,然后小心翼翼地耐心地将线穿入小洞..

在解决了Jun Jun的困难之后,我发现他在学习 中奖方面有着微妙的经验。当他准备在棍子上钻一个洞时,他发现指甲被其他孩子带走并立即去了其他团体。孩子们借用指甲,眼睛,手势和语言都强调:“我想要一个有图案的钉子。”也许他不理解螺丝中的螺纹的科学原理,它坚固,强壮,坚固,但在事件中。在收获的中间,我获得了我的人生经历。——使用螺丝的模式,下注的方法非常快速和轻松。

事實上,在撥浪鼓活動中,我只提供了制作搖鈴的基本材料。我沒有專門討論和研究指甲的類型。然而,君君制造撥浪鼓的過程讓我反思教育。

首先是探索課程路徑,注意兒童的視角。良好的活動材料往往很簡單,但暗示著固有的多功能性,科學和教育。它可以吸引兒童反複關注操作,並引發兒童學習使用各種方法和策略來解決問題和發現謎團。爲此,作爲一名教師,要根據活動的內涵,深入探索物質安置的合理性和科學性,引導孩子積極探索和培養良好的學習質量。

第二是关注个体差异,有效支持学习。幼儿来自不同的家庭环境和教育背景,体现了认知,能力和情感的不同个体差异。《3—6岁儿童学习与发展指南》建议:尊重儿童早期发展的个体差异。要准确把握幼儿发展的阶段性特征,充分尊重儿童发展过程中的个体差异,支持和引导每个孩子从原来的水平发展到更高的水平,并达到自己的速度和方式。为此,我们的重点不仅取决于儿童的行为结果,还应该建立在有效观察幼儿的学习过程中,“如何去做,为什么要这样做”,观察幼儿。行为 - 网站地址分析的核心价值 - 基于发展特点 - 支持多策略 - 促进观察新体验等步骤,提供及时有效的支持和指导,促进幼儿的发展。

當撥浪鼓結束時,參與活動的所有孩子都非常興奮,特別是君俊,有的唱歌和毆打,演奏了一場音樂會遊戲,我對孩子們的情感,專注的表達感到滿意,而成功的經曆則深刻感染了,它也開啓了教育之旅的反思和成長..

(作者:山東省棗莊市雨城天天射天天爱東山街道中心)

《中國教育報》第3版,2019年5月26日, 

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